根據《周口師范學院教師教學規范》的要求，為了使本教研室教師明確教學工作中各個教學環節的要求，更好地履行教師的工作職責，特制定教研室教師教學工作規范實施細則。

一、備課

第一條 在認真研究教學大綱的基礎上，全面把握課程的性質、目的和教學任務，合理分配學時，了解與相關課程的聯系等。

第二條 按照教學大綱的要求，全面深入地掌握課程的教學內容，認真鉆研選定的基本教材和參考教材，明確教學重點、難點及授課的深度、廣度，合理組織教學內容，并做出選用教材的全部習題。

第三條 在開課前要調查了解學生的思想情況與知識基礎，使講課內容深淺適度，有的放矢。并注意處理好本課程與先導 、后續課程的銜接關系。

第四條 教師在接受教學任務以后，要依據教學大綱，結合學生實際，在開課后兩周內認真編寫并報送課程教學進度計劃表（教學日歷）。

第五條 課堂與實驗教學必須有教案，教師要根據教學大綱中對講課部分的基本要求，認真撰寫教案，要求教案條理清晰、字跡工整。系教學委員會每學期對每位教師的教案進行檢查和展示，評選優秀教案，達到相互交流，共同提高的目的。

第六條 主動與教輔人員聯系，做好開課的物資準備。如教具、模型、掛圖及電化教學、計算機等教學工具和教學手段，并提交有關部門進行落實。

二、講課

第七條 課堂教學是對學生傳授知識，啟迪智慧，培養能力，提高素質的主要環節。講課力求做到概念準確、條理清楚、邏輯性強、重點突出，既要把基本內容講深講透，又要注意擴大信息量，把學科發展的前沿知識介紹給學生。充分調動學生學習的積極性，加強對學生自學能力、創新思維和實踐能力的培養。

第八條 要不斷地改進教學方法，提倡采用啟發式、討論式、研究式的教學方法。積極應用現代教育技術和現代化的教學手段，提高講課的科學性、教育性、藝術性和課堂教學效果。

第九條 教師要精心組織、認真上好習題課和討論課。通過課堂提問、答疑、抽閱筆記、批改作業、個別交談、開座談會、發調查表等多種形式，了解學生的學習情況、接受程度和課業負擔情況，檢查教學效果，及時解決教學中存在的問題。

第十條 教師要嚴謹治學。注意培養學生嚴密、認真、細致的科學作風。維護教學秩序，嚴肅課堂紀律。嚴格訓練和培養學生的計算、繪圖、使用手冊、圖表、儀表、儀器及計算機等動手能力。

第十一條 教師要按時上課、下課，不得擅自加課停課、調課或找他人代課，必須調（代）課時，要嚴格按照規定履行有關手續。

三、輔導答疑

第十二條 輔導答疑是教學的重要環節。教師應定時定點，盡職盡責，一般規定：每周4節及以下學時的課程，每周輔導答疑1學時；每周5節及以上學時的課程，每周輔導答疑2學時，具體時間地點由任課教師與教學秘書商定，不得隨意變更。

第十三條 輔導答疑一般以個別答疑為主，注重質疑反問，啟發學生思維。對于一些學習較差，提問較少的學生，教師要主動質疑、督促，引導他們掌握課程的最基本的內容。

第十四條 輔導教師要堅持隨班聽課，與主講教師密切聯系，及時將學生意見和要求反映給主講教師，以改進教學工作。

四、批改作業

第十五條 習題、作業是鞏固理論知識的必要手段。布置給學生的習題、作業要精心選擇，作到重點突出、要求明確、分量適當；內容應反映課程的基本要求，也要選擇一些靈活性或難度較大的習題或作業題。習題可以分為必做題與選做題等類型。

各門功課原則上每次課后都要布置作業。各課程布置的作業量以使中等程度學生完成作業所需時間為聽課時間的1/2為宜。

第十六條 教師要按時收繳和認真批改作業。對向學生布置的作業，要求全部收繳全部批改。收繳與批改作業的次數一般每周不少于一次。任課教師在開學之初，應將本學期作業的安排寫進《課程教學進度計劃表（教學日歷）》。

第十七條 教師要預先試做布置給學生的習題、作業。批改作業、習題應及時、認真、細致、嚴格，指出其優點和錯誤之處。對潦草馬虎、畫圖草率、抄襲等不符合要求的作業，要退回令其重做，對作業中存在的共性問題應在課堂上進行講評。系在每學期期中進行學生作業檢查、評優和展示，互相交流經驗，促進良好學風的培養。

第十八條 學生平時作業情況可作為評定課程成績的依據之一。教師要認真記載學生完成作業的情況，并于期末考試前兩周將學生作業情況報系辦公室。對缺交全學期作業量1/3以上者，不準參加該課程的考試；按要求補做作業后，方可參加考試或補考。

五、實驗

第十九條 實驗教學對于學生鞏固和驗證所學理論知識，培養學生觀察和分析問題的能力、實踐操作能力，使學生受到實驗技能的基本訓練，掌握科學的研究方法，養成實事求是的科學態度和嚴謹的科學作風具有重要意義，必須高度重視。

第二十條 實驗課程都應編寫實驗教學大綱和實驗教案。實驗教材應在課前發到學生手中，否則不得進行實驗教學。

第二十一條 在實驗室工作的教師和教輔人員，要根據課程要求和安排認真準備實驗，先行試做，并做出標準的實驗報告，同時認真檢查實驗儀器、設備的性能，提前與教輔人員聯系，做好材料的準備，以保障實驗的順利進行。

第二十二條 實驗教師對學生必須要求嚴格。實驗前要檢查學生的預習情況，沒有預習或預習未達到要求者不準參加實驗。要嚴肅實驗紀律，學生必須按時到達實驗地點，不得無故缺席。教師應認真做好考勤。

教師應督促學生填寫好實驗記錄，指導學生正確使用各種儀表、儀器，讓學生獨立操作、測試、處理數據，分析實驗結果。實驗結束時老師對實驗結果進行審查并按規定簽字。實驗后要清理、歸整好儀器設備，搞好衛生，及時填寫工作記錄。

第二十三條 認真批改實驗報告，審查實驗的數據、處理數據的方法、運算準確性及圖表的質量。實驗報告要求全收全改，應按規定簽名和批注，不符合規定要求的應退回重做。實驗因故缺席者，應進行補做，無故曠做者以及在實驗中作弊者，不予補做，成績以零分記。

第二十四條 各門實驗課都要嚴格進行成績審核，單獨開設的實驗課，作為一門必修課記載成績，課程實驗必須在該門課程總分中占一定的比例。

第二十五條 提倡開放實驗室。提倡學生自行設計實驗項目。實驗教師應積極創造條件，開設綜合性實驗和設計型實驗。要創造條件開設一些教學大綱以外的實驗項目，供學生選做。注意計算機的選用和現代測試技術的訓練。

六、課程論文

第二十六條 課程論文是理工科專業，培養和鍛煉學生綜合運用有關課程的理論知識和技術，解決實際問題的能力。通過課程論文，使學生進一步提高運算、繪圖、使用技術資料和實際操作能力；培養學生樹立嚴謹的科學態度。擔任課程論文的指導老師要按照教學計劃和教學大綱的要求，編寫課程論文指導書，準備好各種必要的資料。

第二十七條 課程論文的選題應首先滿足教學要求，可以是與科研、實驗室建設相結合的具有實用性的課題。課題在難易程度和分量上要適當。指導教師必須熟練地掌握論文的內容和方法，做好指導的準備工作。

第二十八條 課程論文實驗前一個月必須落實好所需的材料、實驗設備。并提前將課題落實到每一位學生，以便學生及早進行理論準備。

第二十九條 在課程論文實施過程中，指導教師要認真指導，嚴格要求。指導時要適當進行啟發、誘導，既不能包辦代替，也不要放任自流。

第三十條 課程論文結束后，應以學生班為單位組織交流，使學生開闊思路，增長知識，鍛煉能力。

指導教師要認真審閱課程論文，根據學生的論文完成情況，評定成績，報系辦公室。對具有創造性、內容規范的論文應予以保存，作為教學的資料和后屆生范文。

七、畢業設計（論文）

第三十一條 畢業設計（論文）主要是培養學生綜合運用所學理論知識和技能解決實際問題的能力。畢業設計（論文）工作由系全面負責，在畢業設計（論文）實施前一學期基本落實課題情況。經系批準后下達教學任務書；專業課教師承擔畢業設計（論文）的具體指導任務；教研室主任審定課題。

第三十二條 指導畢業設計（論文）的教師要按照要求準備課題任務。課題任務書應在畢業設計（論文）實施前兩個月以適當方式落實到每一個學生。

第三十三條 指導教師要認真做好畢業設計（論文）指導的準備工作，要熟悉自己所指導的課題內容，掌握有關的資料，對其中的關鍵部分可以進行預做，指導教師應編寫畢業設計（論文）指導方案，針對所指導學生的情況，確定畢業設計（論文）內容的要求與進行方式。要求進行全過程的指導。

第三十四條 指導教師應審定學生擬訂的畢業設計（論文）方案和工作計劃。在畢業設計（論文）進行中，應嚴格要求，及時了解和檢查進展情況，要著重于啟發引導，側重對重點部分的答疑和指導，不包辦代替，要充分發揮學生的主動性、積極性、創新精神。必須使學生在畢業設計（論文）工作中受到全面鍛煉，獨立地完成規定的任務。

第三十五條 畢業設計（論文）工作完成后，指導教師要匯總學生完成任務的情況及對畢業設計（論文）的學術評語，提出評分的初步意見，連同學生的畢業設計（論文）一起送審閱人及答辯小組參考。

第三十六條 畢業設計（論文）必須經過答辯。答辯時指導教師應對學生畢業設計（論文）中的關鍵問題進行質詢。根據學生掌握基本知識情況，實際技能，分析問題、解決問題等能力按評分辦法規定評出成績。在各系答辯基礎上推薦出優秀者參加校級論文答辯，并頒發《優秀論文指導教師》證書。

第三十七條 學生的畢業設計（論文）由系辦公室保存。各專業可推薦10%優秀畢業設計（論文）經系領導組審定后，收編于“優秀畢業設計（論文）摘編”中。

指導教師在學生畢業設計（論文）工作結束后，寫出工作總結，上交系辦公室，必要時在系內交流總結。

八、考核

第三十八條 平時測驗內容，應為教師在一階段講過的基本內容。平時測驗一般不事先通知，次數不宜過多，應根據該門課的學時重點等由主講教師確定并在課堂內進行。（一般在半小時以內）需要進行期中測驗的課程，由系審核批準報教務處印刷試卷。

第三十九條 屬于考查性質的課程，考試方式、時間、試卷、由主講教師提出意見，經系主管領導批準。考查課考核一般在期末全院停課復習考試前結束。試卷審定后交教務處印刷。

第四十條 組織教師建設試題庫或試卷庫。課程的期末考試，按教學計劃進行，積極推進教考分離，從題庫中隨機抽取試卷。

第四十一條 期末考試的時間地點，由系辦公室統一編排并包教務處。監考教師由系辦公室統一安排。

第四十二條 期末考試的時間地點應及時通知學生，確定本門課程的答疑時間。任課教師在復習中不劃重點，不劃范圍，不搞模擬考試，輔導答疑以個別答疑為主，考試內容決不允許在考前以任何方式透露給學生。

第四十三條 監考教師要了解考場及學生人數。監考教師和有關人員要嚴格執行學校和系有關考試管理規定，嚴格考試紀律、考場紀律，嚴肅認真的做好監考工作。

第四十四條 公共基礎課試卷由公共教研室組織評閱。專業課試卷由系統一安排，教研室主任組織任課教師批改。試卷的批改要嚴格依據評分標準進行。成績要按學院有關規定評定。

第四十五條 評卷結束后，任課教師應及時填寫試卷分析表。教研室主任應在課程考試（考查）結束后三天內，將學生成績報系辦公室。系辦公室應及時將學生成績錄入教務管理系統。

九、教學總結

第四十六條 每門課程的教學任務完成后，任課教師都應認真寫出書面總結，著重分析教學內容、重點、難點。總結學生學習情況和教學方法，教學改革等方面的體會，提出建設性意見和需解決問題，并以教學資料整理保存。

第四十七條 每學期前三周內，教研室主任要召集上學期任課教師開會，對上個學期授課情況進行總結。對學生存在的問題和和學生提出的建議，可以以書面形式或口頭形式向有關部門反映，以便研究解決問題。

十、教育教學研究

第四十八條 教育教學研究屬于科學研究的一部分。開展教育教學研究，是提高教育教學質量的重要途徑。教師應積極開展教育研究和教學法研究，以教改立項方式確定研究課題，并爭取將研究成果在有關刊物上發表，參加各級“優秀教學成果獎”的評選。

第四十九條 要在院系統一安排下，有計劃有目的地組織教師進修學習。要求教學人員每年都要制定個人自修計劃，教研室對教師的自修情況要進行檢查和考核。

第五十條 要積極進行教育理論研究，努力按照教育規律辦事；要有創新精神，不斷改革教學內容和教學方法；要在教研室和系統一組織和領導下進行改革嘗試；提倡教學民主，鼓勵各種不同教學思想的討論、交流，認真總結教育教學工作的經驗和教訓。

物理與電信工程學院

信息工程教研室

2009年5月