1．賽課結合，著力提高教師、學生的工程實踐能力和創新意識。

信息工程教研室充分利用學科競賽，在完成基本教學的同時，積極鼓勵教研室教師指導學生參與學科競賽，并取得豐碩的成果，指導學生參加電子設計大賽、機器人大賽國家級獲獎3項，省級獲獎60項。目前，學科競賽已經引入常規教學，初步形成了以“學科競賽”為平臺的學生創新能力培養機制。

2．結合學校轉型發展，深化校企合作工程。

本教研室教師主要參與，與瑞特電器有限公司聯合研發了充電樁產品，并建立信息處理與新能源實驗室，與河南金誠域公司建立聯合開發變電站智能控制實驗室，與河南科信電纜有限公司簽訂聯合培養電纜人才協議。

3. 注重制度建設，重視師資隊伍建設，強化教學管理，切實開展教學研討。

信息工程教研室建立健全各種規章制度，對加強教研室建設與管理，充分發揮教研室在教學、科研等工作中的作用，使教研室工作更加規范、科學，促進了教師教育教學質量和學術水平的不斷提高。

信息工程教研室非常重視師資隊伍的培養和培訓工作，結合學校轉型發展需要，全面增強師資隊伍的工程實踐意識和能力，加強“雙師型”教師隊伍建設力度，建立了一支具備一定工程實踐能力的教師隊伍。

教研室強化教學管理，教師教學工作認真負責，堅持認真備課、授課、批改作業，注重培養學生科技創新能力。

教研室每學期逢雙周周二下午，切實按計劃開展教學研討、經驗交流等教研活動，并有針對性的開展教學研究，組織教師互相聽課、評課，并將評課結果及時反饋給任課教師以促進其改進教學。教研室一直把教學內容體系作為教學改革、教學研究的重點，與此相應，進行教學方法、教學手段的改革。

4. 科研促教學。

教師的科研水平直接影響著教學內容的廣度和深度，通過科研促進能教學能力的提高。本教研室教師近三年主持校級以上教學改革項3目項，教學改革論文發表5篇；近三年主持校級以上科研項目5項，其中國家自然科學基金項目1項，河南省科技廳項目3項；公開發表學術論文三十余篇，其中SCI檢索1篇，EI檢索6篇，核心期刊論文20余篇。本教研室教師在講課過程中，注重將科研成果融入教學中，注重把在科研工作中積累的經驗帶到課堂，把科研中獲得的新知識及科研新成果及時融入到教學中去，豐富了課堂教學內容, 提高了課程教學質量。同時，科學研究也使教師更充分地掌握學科發展前沿，給學生以前沿的引導。通過親臨其境的科研經驗，把知識講活，培養了學生的創新意識、創造性思維及創造性個性，使學生創新性的想象力、判斷力、思維能力和實踐能力得到提高，并使學生的創新才能和創造潛能得到發揮，為今后走向社會能夠持續創造性地工作并取得良好的業績打下比較扎實的基礎。