教 師 座 談 會 ------所任教課程達成人才培養方案基本規格的認識討論

                          孫現科        2018-12-11        134

                        所任教課程達成人才培養方案基本規格的認識討論

                        張獻圖

                           《力學》是物理學專業的專業必修課程,具有非常重要的地位和作用,它具有承上啟下的橋梁作用,是學生學習后續專業課程的基礎。本課程的任務是通過學習,使學生初步掌握物質做機械運動的基本規律,較深刻的理解物理學研究的基本思想和方法,初步具備分析和解決實際力學問題的基本能力,為以后的學習打下堅實的基礎。能居高臨下地分析解決中學物理教學中遇到的力學問題。增強學生運用數學工具處理物理問題的能力,提高抽象思維和邏輯推理能力

                              課程目標:達成人才培養方案基本規格1、熱愛祖國,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,具有良好的思想道德修養、強烈的民族自豪感和社會責任感

                        毛文娟

                        大學物理課程是一門自然科學的基礎課,在為學生打好科學基礎、培養學生科學素養和創新潛能中具有重要的地位。通過學習大學物理課程,學生不僅可以獲得進行科學思維、科學分析和科學計算的基本能力還可以培養學生科學開發精神和原創性動機。

                        課程目標:作為一門基礎課程,我個人認為大學物理主要有以下幾個培養基本規格:達成人才培養方案基本規格1、熱愛祖國,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,具有良好的思想道德修養、強烈的民族自豪感和社會責任感。達成人才培養方案基本規格2、系統掌握物理學專業的基本理論、基礎知識和基本技能,了解物理學專業的發展趨勢。

                        三、馮亞敏

                           《材料學導論》是一門專業拓展課程,其任務是講解材料的基本概念、分類,材料的結構、性能及其應用。包括金屬材料、無機非金屬材料、高分子材料、復合材料等。通過本課程的學習,使學生系統掌握材料科學與工程的基本內涵、研究對象和主要作用,牢固樹立材料與新技術革命,材料與可持續發展戰略,材料與社會發展和國民經濟建設密切相關的觀念,明確專業學習的目的與意義,為后續專業基礎課和專業課的學習作好必要的“入門”準備。

                        課程目標:達成人才培養方案基本規格1、熱愛祖國,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,具有良好的思想道德修養、強烈的民族自豪感和社會責任感。

                        四、孟明

                        《理論力學》是高等學校物理學專業本科生的專業拓展課。要求通過本課程的學習使學生獲得半導體物理方面的基本理論、基本知識和方法,以適應后續專業課程的學習和將來工作的需要。

                        個人認為《理論力學》主要達成人才培養方案基本規格1、熱愛祖國,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,具有良好的思想道德修養、強烈的民族自豪感和社會責任感。

                        五、王韓奎  

                          《原子物理學》從實驗事實出發,以闡述原子結構為中心,聯系物理學發展史和科研前沿,討論原子和原子核這一物質結構層次的基本內容。這些內容主要包括:原子的核式模型、玻爾氫原子理論、電子自旋、多電子原子、磁場中的原子、X射線及原子核物理。

                         課程目標:作為一門基礎課程,我個人認為原子物理學主要有以下幾個培養基本規格:達成人才培養方案基本規格1、熱愛祖國,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,具有良好的思想道德修養、強烈的民族自豪感和社會責任感。達成人才培養方案基本規格2、系統掌握物理學專業的基本理論、基礎知識和基本技能。

                        六、宋宏權

                             大學物理課程是一門自然科學的基礎課基礎、培養學生科學素養和創新潛能中具有重要的地位。通過學習大學物理課程,學生不僅可以獲得科學分析和科學計算的基本能力還可以培養學生科學開發精神和原創性動機。

                        課程目標:達成人才培養方案基本規格1、熱愛祖國,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,具有良好的思想道德修養、強烈的民族自豪感和社會責任感。達成人才培養方案基本規格2、系統掌握物理學專業的基本理論、基礎知識和基本技能。

                        七、張云麗          

                        教師教育專業必修課程按學校指導性意見,原則上8-11學分,是否可將該部分學分降至9學分,從而增大選修/必修比例;

                            創新學分提高至5學分,如何給學生增加獲得創新學分的機會。

                         八、韓金鐘                                    

                        教育實習提前至第六學期,對學生考研復習很有幫助,很贊成;

                            《當代物理專題》師資方向是否有必要開設。     

                        按照物理學專業規范,電工學、模電和數電并非必修課程,是否能整合這三門課程,減少課時。

                          

                          

                         

                         

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