物理與電信工程學院關于科研促教學的實施意見

教學和科研是高校辦學的生命線，推動教學與科研的共同發展，促進兩者的協調統一，是實現可持續發展的內在要求，也是提高辦學水平的有效途徑。為提升物理與機電工程學院教師的科研能力和教學水平，將教學科研融為一體，充分發揮科研對于教學的巨大促進作用，開闊學生的學科視野，培養學生的創新能力，提出以下幾點意見：

一、建立激勵機制，激發教師從事科研工作的熱情。只有通過科研，教師才能形成新觀點、新知識、新理論，開闊視野，不斷提高自身的業務能力和學術水平，才能及時掌握本學科的發展方向和動態，更加準確地理解和把握本學科的研究重點、研究方法，才能不斷完善知識結構，更新知識體系，使得講課更加主動靈活、得心應手，不斷提高教學質量。為加強科研工作，我院將進一步建立健全科研工作的激勵機制，以充分調動全體教師參與科研的積極性，營造投身科研的氛圍，并通過科研大力促進教學水平的提高，形成教學與科研齊頭并進的良好局面。具體辦法見《物理與機電工程學院科研水平提高措施》。

二、鼓勵教師進修學習、參加學術交流，拓展科研視野。教師的國內外進修學習、學術交流是提高教學和科研水平的有效手段，在高等教育國際化、信息化的背景下，要鼓勵教學能力強、科研水平高的中青年骨干教師到國內外科研院所進修學習、參加學術交流，充分利用外部資源提升科研水平，拓展科研視野。具體辦法見《物理與機電工程學院教師外出學習推薦方法》。

三、鼓勵教師轉化科研成果，服務教學工作。“科研是源，教學是流。”要充分利用科研的源泉，轉化科研成果，服務教學工作。一是鼓勵教師通過教材建設實現科研成果服務教學，大力支持教師編寫符合時代及專業要求的內容新穎、結構完善并融入自己研究成果的教材；二是鼓勵教師將自己的研究成果融入課堂教學，更新教學內容，將科研中的思考方法、討論方法、實驗設計方法等傳授給學生，激發學生學習的熱情，培養學習興趣，促進學生主動思考，提升自主學習的能力，實現科研成果服務教學；三是鼓勵教師將自己教育教學研究的成果融入課堂教學，通過改革教學方法和教學手段實現教研成果服務教學。

四、鼓勵教師通過指導學生參與科研項目實現科研服務教學。引導學生參與科研，調動學生科研積極性引導學生參與科研是科研與教學協調統一的重要方面。對提高學生的實踐能力、創新能力有著重要的作用。為激發學生學習興趣，加深對理論知識的理解、掌握，教師應該課堂教學的同時引導學生參與科研，做到既授之以魚，又授之以漁。

五、鼓勵教師以自己的科研為背景指導學生畢業論文（設計）。畢業論文（設計）是本科學生教學過程的最后一個環節，也是檢驗大學生四年來的知識積累、應用和創造的手段，通過這個過程可以培養學生綜合運用知識的能力和嚴肅認真的科學態度、嚴謹的作風和勇于探索的開拓精神。為提高畢業論文（設計）水平，教師應該以科研項目作為畢業論文（設計）選題，讓學生真正參與科研。

六、對于教師在科研促進教學工作中表現突出者，我院將進行表彰和一定的物質獎勵。在每學年末，學院在個人申報、教研室推選的基礎上，由院教學指導委員會評選出兩名在該項工作中做出突出貢獻的個人予以獎勵。

七、參評教師須提供以自己的科研、教研工作為背景進行教材建設、更新課堂教學內容、改革教學方法和手段、指導學生科研、指導學生畢業論文（設計）的原始材料作為評選的依據。

八、本意見由物理與機電工程學院教學指導委員會負責解釋。