根據學校及學院期中教學檢查安排，對本教研室聽評課工作總結如下：

通過互相聽課，大家普遍認為，聽課有利于青年教師學習優秀教師的先進教學經驗，使自己能更快的成為一名合格的教師。尤其是對新進教師的幫助很大，能讓新進教師很快的掌握教學的基本方法和技能。聽課，能發現擯棄教學中的不足，有比較才有鑒別。同別人比較，對照檢查，就會發現自己教學中需要彌補和改進的地方。通過聽課活動，促使教師們對總體教學模式、教案的設計、教學目標的確定、板書設計、作業布置等各教學環節進行了進一步規范，這對提高教學質量是極為有益的。聽課這一教學活動增強了教師積極參與教研活動的意識，也增加了教師間的相互了解和交流，向別的教師學習先進的教學方法。

在聽課期間，大家都做了聽課記錄，記錄了教學過程和教學效果，以及學生的反應，之后在教研室活動時間參加聽課的教師對授課教師的課程講授做了分析評價，指出了授課教師在講課過程中的長處與不足，并及時對授課教師提出了一些改進教學的建議；也有個別老師的聽課記錄未能反映出聽課的目的，評價較籠統模糊。

從聽課情況來看，幾位教師教學態度認真，基本的教學素質都比較好，教態自然大方，語言規范有條理，語音清晰，對教材內容都比較熟悉，能合理安排板書，有教案，課堂氣氛較好，與學生也有一定的交流，能夠有效組織課堂討論，有效管理課堂紀律。

通過聽評課活動，發現教學中還存在一些突出的問題：

1.教師應當在注重與學生的課堂互動。

2.青年教師駕御課堂，教學中實際運用語言的能力有待提高，有個別教師講課口音比較重，應加強普通話訓練。

3.教師要善于駕馭課堂，對學生的違紀行為要進行有效的管理。教師應該有效組織課堂紀律，對于不遵守課堂紀律的行為加以警示、訓誡，尤其是對學生手機應嚴格管控，上課之前必須讓學生全部上交手機。

4.應該研究學生喜歡的學習方式，使課堂教學更具實效性，更加注重與學生的互動，不囿于傳統的一言堂式教學，課堂及課下組織一些拉近師生距離的教學活動。

   5.授課過程中應注重加強融入思政教育內容，培養學生的愛國主義情懷，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

6.板書規范、清晰，保證坐在后排的同學能看清楚。使用多媒體者，要精心準備PPT，注意演示效果，并能作到PPT與板書的有效結合。

            智能系統與控制工程教研室

2019.11.1