根據學校及學院網絡教學檢查安排，對本教研室聽評課工作總結如下：

通過互相聽課，大家普遍認為，聽課有利于互相學習經驗以及找出各自的不足，使自己能更快的成為一名合格的教師。尤其是對新進教師的幫助很大，能讓新進教師很快的掌握教學的基本方法和技能。聽課，能發現和擯棄教學中的不足，有比較才有鑒別。同別人比較，對照檢查，就會發現自己教學中需要彌補和改進的地方。通過聽課活動，促使教師們對總體教學模式、教案的設計、教學目標的確定、板書設計、作業布置等各教學環節進行了進一步規范，這對提高教學質量是極為有益的。聽課這一教學活動增強了教師積極參與教研活動的意識，也增加了教師間的相互了解和交流，向別的教師學習先進的教學方法。

在聽課期間，大家都做了聽課記錄，記錄了教學過程和教學效果，以及學生的反應，之后在教研室活動時間參加聽課的教師對授課教師的課程講授做了分析評價，指出了授課教師在講課過程中的長處與不足，并及時對授課教師提出了一些改進教學的建議；也有個別老師的聽課記錄未能反映出聽課的目的，評價較籠統模糊。

從聽課情況來看，幾位教師教學態度認真，基本的教學素質都比較好，由于疫情影響，教研室所有課程均為網絡授課，在此情況下，各位老師基本上都能克服困難，認真負責完成教學任務。在課程教學中內容科學，語言規范有條理，語音清晰，對教材內容都比較熟悉，能充分利用多媒體資源，有教案，課堂氣氛較好，與學生也有一定的交流，能夠有效組織課堂討論，有效管理課堂紀律。

通過聽評課活動，發現教學中還存在一些突出的問題：

1.教師應當在注重與學生的課堂互動，尤其是現在網課期間，存在網絡延遲、網絡故障等不可控因素，因此需要找到一個切實可行的互動機制。

2.青年教師駕御課堂，教學中實際運用語言的能力有待提高，有個別教師講課口音比較重，應加強普通話訓練。

3.教師要善于駕馭課堂，及時掌握學生的學習狀態，除了課程開始時的網絡簽到外，還需要在課中隨機點名，防止學生“掛機”。

4.應該研究學生喜歡的學習方式，網課不同于實際課堂，更不能機械的讀PPT，讀課本，這樣會加劇學生的厭學情緒。需要和學生多溝通，多交流，根據學生的反饋做出課堂上的調整。

   5.授課過程中應注重加強融入思政教育內容，培養學生的愛國主義情懷，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

6.要研究板書的有效性，網絡授課期間板書會相對困難，鼠標在PPT上圈畫效率不高。可采用網絡白板、攝像頭對準紙筆手寫等方式進行板書，充分發揮自己的主觀能動性，提高板書效率。

            智能系統與控制工程教研室

2020.3.14