為獎勵在教學改革、科學研究、師資培養等工作中做出突出貢獻的教研室，發揮教研室在教學管理中的基礎作用，進一步提高教育教學質量，學校開展了2022年度優秀教研室立項評選和2020年度優秀教研室驗收鑒定工作。我院理論物理、電子技術教研室分別獲批立項2022年度“標桿教研室”、“優秀教研室”，智能系統與控制教研室通過2020年度“優秀教研室”驗收。

獲批2022年度校級“標桿教研室”立項的理論物理教研室，其專兼職教師16人，其中教授3人，副教授5人，講師8人，具有博士及以上學位的教師占94%，其中青年教師（40歲以下）全部具有博士研究生以上學歷，形成了知識結構合理、梯隊明顯，具有發展潛力的師資隊伍。

獲批2022年度校級“優秀教研室”立項的電子技術教研室，其專兼職教師12人，其中教授1人，副教授3人，講師7人，助教1人，其中博士5人，具有研究生學歷的教師占92%，形成了知識結構合理、梯隊明顯，具有發展潛力的師資隊伍。

通過2020年度校級“優秀教研室”驗收的智能系統與控制工程教研室，其專職教師10人，其中講師5人，工程師1人，助教4人，其中博士5人，碩士5人，教師年齡全部在40歲以下，是一支具有發展潛力的師資隊伍。教研室按照我校“特色鮮明的高水平應用型本科大學”的目標定位，機器人工程專業在人才培養上始終注重學生實踐能力培養。目前，機器人工程專業有實踐教學基地4個，教師組織本專業學生在實踐基地積極參與實踐教學和實驗實訓。

為保證教學質量，強化教學管理，各個教研室制定有《教師教學工作規范》、《主要教學環節質量標準及評價體系》、《集體備課及教學研討制度》、《聽評課制度》、《教學檢查制度》《教學質量監督反饋和持續改進實施細則》等教學工作規范、質量標準及檢查制度。我院各教研室均能夠堅持問題導向，明確目標任務，完善管理體制，提高人才培養能力，承擔起立德樹人、教書育人的職責使命。

（撰稿人：呂民民  審稿人：孫現科）